Pohjois-Karjalan ensihoitopalvelussa järjestettiin kevään aikana koulutuspäiviä, joiden teemana oli stressinhallinta ensihoitotyössä. Alueella työskentelee noin 270 ensihoitajaa. Heidän tulee osallistua vuosittain tiettyyn määrään koulutuksia. Tämä koulutuspäivä oli yksi niistä.
Koulutukset toteutettiin Kontiorannan varuskunnan alueella Pohjois-Karjalan prikaatin entisissä tiloissa. Tilat tarjosivat autenttisen ympäristön vaativille harjoituksille. Koulutuspäivien aikana harjoiteltiin stressitasojen tunnistamista ja säätelyä biopalautteen avulla realistisissa simuloiduissa ensihoitotilanteissa.
Maalihenkilöt tuovat realismia ja syvyyttä oppimiseen
Harjoitusten realistisuutta lisättiin käyttämällä ulkopuolisia maalihenkilöitä. Oikeat ihmiset tuovat harjoitustilanteisiin merkittävää lisäarvoa verrattuna harjoitusnukkeihin. Tilanteisiin suhtaudutaan realistisemmin silloin, kun potilasta tai omaista esittävä henkilö ei ole ennestään tuttu.
Maalihenkilöitä rekrytoitiin oppilaitoksista ja vapaaehtoisjärjestöistä. Mukana oli Karelia-ammattikorkeakoulun sairaanhoitajaopiskelijoita, Riverian lähihoitajaopiskelijoita sekä Suomen Punaisen Ristin ensiapuryhmän päivystäjiä.
Pelastuslaitos järjesti yhteensä 18 koulutuspäivää ja jokaiseen päivään tarvittiin vähintään kaksi maalihenkilöä. Toiminta perustui vapaaehtoisuuteen ja suurin osa maalihenkilöistä oli hoitoalan opiskelijoita.
Maalihenkilöt toimivat sekä potilaiden että omaisten rooleissa. Harjoituksissa harjoiteltiin esimerkiksi vakavia tapaturmia ja kriisitilanteita. Osallistuminen tarjosi opiskelijoille mahdollisuuden seurata ensihoitajien toimintaa realistisissa tilanteissa ja harjoitella vaativia vuorovaikutustilanteita. Samalla kertyi kokemusta moniammatillisesta yhteistyöstä ja ensihoidon toimintaympäristöstä käytännössä.
Yhteistyö lisäsi harjoitusten realismia ja toi merkittävää lisäarvoa koulutukseen. Vaikka järjestelyt vaativat pelastuslaitokselta paljon koordinointia ja joustavuutta, kokonaisuus onnistui hyvin ja palaute oli erittäin myönteistä.
Mitä tapahtuu, kun hoitotyön opiskelija tai opettaja astuu potilaan rooliin?
Ensihoidon simulaatioissa potilaina toimiminen syventää hoitotyön osaamista ja stressinhallintaa tekemällä oppimisesta kokemuksellista ja vaikuttavaa. Ensihoidon koulutuspäivä osoitti, kuinka tehokkaasti tällainen lähestymistapa vahvistaa ammatillista ymmärrystä ja tekee näkyväksi hoitotyön keskeisiä elementtejä, kuten kohtaamista, päätöksentekoa ja paineensietokykyä.
Roolinvaihto osoittautui opiskelijoille merkittäväksi oppimiskokemukseksi. Kun hoitotyötä tarkastellaan potilaan näkökulmasta, oppiminen muuttuu henkilökohtaiseksi ja syvälliseksi. Kokemus haastaa reflektoimaan omia toimintatapoja sekä vuorovaikutuksen merkitystä uudella tavalla.
Opiskelijapalaute vahvistaa kokemuksellisen oppimisen vaikuttavuuden
Webropol kyselyllä kerättiin palautetta koulutuspäivään osallistuneilta opiskelijoilta kokemuksellisen oppimisen, potilaan roolin ja stressinhallinnan näkökulmista. Kyselyyn vastasi yhteensä yhdeksän (9) opiskelijaa.
Tulosten perusteella koulutuspäivä koettiin merkitykselliseksi oppimisen kannalta. Sen nähtiin tukevan erityisesti käytännön osaamisen, vuorovaikutustaitojen sekä stressinhallinnan kehittymistä. Kokemuksellinen oppiminen ja realistiset harjoitustilanteet vahvistivat oppimisen vaikuttavuutta sekä lisäsivät opiskelijoiden ammatillista itsevarmuutta.
Aito ympäristö tekee oppimisesta merkityksellistä
Työelämälähtöisyys oli koulutuspäivien keskeinen vahvuus. Harjoitukset toteutettiin realistisessa ympäristössä, mikä lisäsi niiden vaikuttavuutta ja sitouttavuutta.
Palautekyselyn perusteella opiskelijat kokivat päivän oppimista tukevaksi (4,0/5).
Tulokset osoittavat, että
- käytännön harjoittelu syventää oppimista
- autenttiset tilanteet lisäävät motivaatiota
- tekemällä oppiminen tukee ammatillista kasvua
Aitoihin tilanteisiin perustuva harjoittelu tuo oppimiseen syvyyttä, jota pelkkä teoria ei yksin voi tarjota.
Potilaan rooli opettaa kohtaamista ja empatiaa
Potilaan näkökulman ymmärtäminen nousi keskeiseksi oppimisen osa-alueeksi. Opiskelijat arvioivat ymmärryksensä lisääntyneen harjoituksessa (4,2/5).
Keskeisiä oivalluksia olivat
- miltä tuntuu menettää hallinnan tunne
- miten hoitohenkilöstön sanat ja eleet vaikuttavat kokemukseen
- omaisten huomioimisen merkitys
Kokemus syvensi ymmärrystä hoitotyön inhimillisestä puolesta erityisesti vaativissa tilanteissa.
Stressinhallinta keskeisenä ammattitaitona
Hoitotyötä tehdään työympäristössä, jossa paineensietokyky on keskeistä. Liiallinen stressi voi heikentää päätöksentekoa, tilannetietoisuutta ja tiimityötä.
Koulutuspäivä teki stressin näkyväksi ja opittavaksi. Opiskelijat arvioivat ymmärryksensä kasvaneen päivän aikana (4,3/5).
Opittuja keinoja olivat
- hengityksen tietoinen hyödyntäminen
- oman vireystilan säätely
- rauhallisuuden ylläpitäminen
- tiimin tuen hyödyntäminen
Stressinhallinta on keskeinen osa ammattitaitoa.
Opettajat oppijoina
Yhdessä koulutuspäivässä oli mukana kaksi hoitotyön opettajaa, jotka pääsivät kokemaan harjoitukset opiskelijoiden tavoin potilaan asemasta käsin. Opettajien osallistuminen potilaan rooliin avaa ainutlaatuisen näkymän oppimiseen. Kun opettaja siirtyy tarkkailijan roolista kokijaksi, oppimisprosessin emotionaalinen ja kokemuksellinen ulottuvuus konkretisoituu uudella tavalla.
Kokemus lisää ymmärrystä siitä, millaisia epävarmuuden, jännityksen ja kuormituksen tunteita opiskelijat kohtaavat oppimistilanteissa. Tämä auttaa opettajaa rakentamaan pedagogisesti turvallisempia ja samalla riittävän haastavia oppimisympäristöjä.
Samalla opettajat saavat arvokasta tietoa siitä, miten ohjaus, palaute ja vuorovaikutus vaikuttavat oppimiskokemukseen käytännössä. Tämä tukee opetuksen kehittämistä entistä opiskelijalähtöisemmäksi ja vaikuttavammaksi.
Kokemus vahvistaa myös näkemystä siitä, että toiminnallinen ja kokemuksellinen oppiminen ovat keskeisiä hoitotyössä, jossa ammatillinen osaaminen rakentuu tiedon, taidon ja tunnetason ymmärryksen yhdistelmästä.
Työelämäyhteistyö vahvistaa osaamista ja koulutuksen vaikuttavuutta
Yhteistyö pelastuslaitoksen kanssa tuotti selkeää lisäarvoa kaikille osapuolille. Ensihoitajat pääsivät harjoittelemaan mahdollisimman realistisissa tilanteissa, opiskelijat oppivat aidoissa toimintaympäristöissä ja opettajat saivat uusia näkökulmia opetuksen kehittämiseen.
Työelämäyhteistyö vahvistaa koulutuksen työelämävastaavuutta ja varmistaa, että osaaminen kehittyy vastaamaan ajankohtaisiin ja muuttuvan toimintaympäristön vaatimuksiin.
Opiskelijoiden viesti opetuksen kehittämiseen
Opiskelijat pitivät stressinhallintaharjoitusten lisäämistä hoitotyön perusopetukseen erittäin tärkeänä (4,7/5).
He korostivat
- säännöllistä harjoittelua
- realistisia simulaatioita
- tunteiden käsittelyä osana oppimista
Opiskelijoiden mukaan kyse on ammatillisen osaamisen lisäksi myös työhyvinvoinnista.
Yhteenveto
Opiskelijoiden ja opettajien osallistuminen ensihoidon harjoituksiin potilaan roolissa tarjoaa vaikuttavan oppimiskokemuksen. Se yhdistää tiedon, toiminnan ja kokemuksen tavalla, joka syventää ammatillista osaamista. Hoitotyön oppiminen on kokemista, reflektointia ja kasvua.
Opiskelijoilta saadun palautteen perusteella tällaisiin harjoituksiin osallistuminen koetaan mielekkääksi ja opettavaiseksi. Opiskelijat toivat myös selkeästi esille toiveen, että vastaavanlaista oppimista ja harjoittelua tulisi sisällyttää nykyistä enemmän osaksi hoitotyön koulutusta.
Kun oppiminen viedään lähelle todellisuutta, syntyy oivalluksia, jotka kantavat pitkälle työelämään.
Kirjoittajat:
Juha Pesonen, lehtori, Karelia-ammattikorkeakoulu
Petri Ronkainen, lehtori, Karelia-ammattikorkeakoulu
Antti Erholtz, ensihoitaja, Pohjois-Karjalan pelastuslaitos
Anne Harinen, ensihoitaja/vs. ensihoidon kenttäjohtaja, Pohjois-Karjalan pelastuslaitos
Tero Laakkonen, ensihoitomestari, Pohjois-Karjalan pelastuslaitos
