Työelämä muuttuu nopeasti, ja korkeakoulutetut työttömät tarvitsevat entistä enemmän tukea oman osaamisensa kirkastamiseen, verkostoitumiseen ja työelämätaitojen vahvistamiseen. Karelia-ammattikorkeakoulussa toteutettava Korkeakoulutettujen osaamissalkku on työvoimakoulutus, joka tarjoaa osallistujille mahdollisuuden päivittää osaamistaan, löytää uusia urapolkuja ja rakentaa siltoja kohti työelämää. Koulutus koostuu kolmesta toisiaan täydentävästä osiosta: Urabuustauksesta, Tiimivalmennuksesta ja Osaamissalkkuopinnoista. Tässä artikkelissa käsitellään koulutusta yleisellä tasolla sekä urabuustaus- ja tiimivalmennus-osioita. Toinen artikkeli osaamissalkkuopinnoista ja koko koulutuksen kokemuksista julkaistaan myöhemmin.
Toisiaan täydentävät osiot buustaavat työllistymistä ja urasuunnitelmia
Korkeakoulutettujen osaamissalkku -koulutus koostuu kolmesta toisiaan tukevasta osiosta:
- Urabuustausosion tavoitteena on auttaa osallistujia tunnistamaan kehittymistarpeita, vahvistamaan työllistymisvalmiuksia, selkeyttämään omaa urasuunnitelmaa ja etenemispolkua sekä luomaan verkostoja.
- Tiimivalmennus-osion tavoitteena on aktivoida opiskelijoita yhdessä oppimiseen, kehittää tiimitaitoja sekä rohkaista vuoropuheluun työnantajien ja verkostojen kanssa.
- Osaamissalkku-opintojen tavoitteena on edistää korkeakoulutettujen työllistymistä tarjoamalla täydentävää osaamista, joka vastaa työmarkkinoiden tarpeeseen nyt ja tulevaisuudessa.
Monimuotoinen ryhmä rikastaa ja vahvistaa oppimista
Työvoimakoulutukseen haki 52 hakijaa, joista valintaprosessin jälkeen 19 aloitti koulutuksessa. Haku- ja valintaprosessi toteutettiin yhdessä Pohjois-Karjalan työllisyysalueen kanssa. Yhteisessä prosessissa valintakriteereinä huomioidaan henkilön koulutustarve, soveltuvuus sekä työllistymisen edistyminen koulutuksen avulla.
Koulutus käynnistyi joulukuussa 2025, ja se päättyy kesäkuussa 2026. Koulutukseen osallistuvat muodostavat hyvin heterogeenisen ryhmän, joka edustaa useita eri toimi- ja koulutusaloja, ura- ja tehtävätaustoja sekä ikäryhmiä. Ryhmässä on henkilöitä, joilla on jo pitkä työura takanaan ja henkilöitä, joilla ura on vasta alussa. Koulutustaustaltaan ryhmässä on mm. insinöörejä, tradenomeja, yhteiskuntatieteiden ja filosofian maistereita.
Koulutuksessa opiskelevat ovat motivoituneita korkeakoulutettuja työelämän asiantuntijoita, jotka omalla asiantuntemuksellaan rikastavat ryhmän oppimista. Monimuotoisen ryhmän hyötyjä ovat mahdollisuus oppia toisilta, eri näkökulmien rikkaus keskusteluissa ja tiimityössä, verkostoitumisen mahdollisuus yli toimialarajojen.
“Ryhmän moninaisuus nähdään voimavarana, kun eri alojen osaajat kohtaavat, syntyy uusia ideoita, oivalluksia ja mahdollisuuksia, joita ei yksin voisi saavuttaa.” Anne Prepula, palveluliiketoiminnan koordinaattori, Karelia-amk
Urabuustaus starttasi liikkeelle luovasti
Turvallisuus ryhmässä muodostuu viidestä elementistä, jotka ovat luottamus, hyväksyntä, haavoittuvaksi altistuminen, tuen antaminen ja sitoutuminen (Aalto 2000). Ryhmänohjauksen toiminnan keskeisinä periaatteina ovat kohtaaminen, osallisuus ja toiminnallisuus, voimaantuminen ja vertaistuki. Ohjaajan tehtävänä on auttaa ryhmäläisiä tunnistamaan omia vahvuuksia ja voimavaroja.
Koska ihminen on aina paljon enemmän kuin “ongelmansa”, ohjasimme osallistujien katseen kaikkeen elämässä jo olevaan toimivaan sekä unelmiin. Hyödynsimme valmennuksessa ratkaisukeskeisyyttä sekä luovia menetelmiä jo heti ensimmäisen tapaamisen aikana. Osallistujat saivat tehtäväksi piirtää ja maalata valitsemillaan väreillä ja välineillä oman kuvaviestin tulevaisuudesta. Kuvaviestin tarkoitus oli näyttää omaa tilannetta, kun työttömyyttä ei enää ole. Tämän jälkeen jokainen sai sanoittaa kuvaansa kirjoittamalla ja jakaa kokemuksen parille. Osallistujat huomasivat, että muutkin käyvät hyvin samanlaisia ajatuksia läpi.
Ratkaisukeskeisyys ei tarkoita, että valmentaja antaa valmiita vastauksia. Vastaukset löytyvät ihmiseltä itseltään, kun sen aika on. Valmentajan tehtävä on tehdä oikeita kysymyksiä ja antaa tilaa vastauksille. Ongelmia ei myöskään lakaista maton alle, vaan niistä puhutaan avoimesti. Tämän jälkeen energia ja huomio käännetään asioihin, jotka jo toimivat. Ihmiselämässä on paljon osa-alueita, joihin työttömyys vaikuttaa (raha, talous, mielenterveys) mutta myös asioita, jotka tuottavat iloa ja tyytyväisyyttä (ihmissuhteet, hengellisyys jne.) kaikesta huolimatta. Katseen kääntäminen ongelmasta elämässä toimiviin asioihin voi vahvistaa pystyvyyden tunnetta ja lisätä tulevaisuuden usko.
Urabuustauksessa keskiössä on osaamisen tunnistaminen ja sanoittaminen
Urabuustauksessa tarkastellaan työllistymiseen liittyviä henkilökohtaisia vahvuuksia ja kehittämiskohteita erilaisten työllistymispääomien, kuten sosiaalinen pääoma, identiteettipääoma ja psykologinen pääoma, kautta. On hyvä huomata, että vaikka esimerkiksi korkeakoulutuksen kautta tullutta osaamista on kertynyt paljon, työllistymistä ajatellen sosiaalisissa taidoissa voi ollakin kehittämistarpeita. Psykologista pääomaa puolestaan on esimerkiksi resilienssi, jota työllistymispolulla todella tarvitaan.
Koulutus sisältää 8 ryhmämuotoista urabuustaustapaamista, joiden lisäksi jokaisen kanssa käydään henkilökohtainen alku- ja lopetuskeskustelu. Tarpeen mukaan keskusteluja voidaan sopia enemmän, pitkin koulutusta. Urabuustaustapaamisten teemoja ovat mm. osaamisen tunnistaminen ja sanoittaminen, motivaatio, oman alan toimijaverkostot ja tulevaisuuden työelämän osaamistarpeet.
Oman osaamisen tunnistamisessa kyse on osaamisen tekemisestä näkyväksi. Se on tärkeä osa hyvää itsetuntemusta ja se lisää itsevarmuutta. Monesti oman osaamisen sanoittaminen voi olla haastavaa, ja avuksi tarvitaan ulkopuolisia henkilöitä. Ryhmätapaamisissa teemoja käsitellään dialogisella otteella eli tuodaan keskustellen esille omia ajatuksia. Erilaiset näkemykset rikastuttavat keskustelua ja antavat myös osallistujille uusia näkökulmia.
Erilaisten luovien menetelmien ja itsearviointitestien avulla voidaan syventää itsetuntemusta ja hahmottaa omaa tilannetta ja tulevaisuutta. Omaan urakysymykseen keskityttiin Career writing -menetelmällä, jossa omaa kysymystä reflektoidaan, ja keskustellaan omien ajatusten kanssa kirjoittaen. Näin voidaan päästä alkuajatuksia syvemmälle tasolle.
Tulevaisuuden työelämää pohdittiin yhdessä mm. Sitran juuri julkaisemien megatrendien valossa.
“Urabuustaus auttaa osallistujia näkemään oman osaamisensa uudessa valossa. Moni korkeakoulutettu ei ole tottunut sanoittamaan vahvuuksiaan, ja tässä vaiheessa he oppivat muotoilemaan osaamisensa työmarkkinoille houkuttelevalla tavalla.” Niina Pennanen, uravalmentaja, Karelia-amk
Tiimivalmennuksesta yhdessä oppimista ja tekemistä
Tiimivalmennus on työelämälähtöinen kokonaisuus, joka vahvistaa opiskelijoiden tiimitaitoja, kuten vuorovaikutusta, kuuntelemista, omaehtoista toimintaa ja oman osaamisen sanoittamista. Tiimivalmennus ei ole pelkästään ryhmäprojektien tekoa, vaan itsensä sekä tiimijohtajuuden kehittämistä yhteisten dialogien ja projektin myötä.
Keskeisenä osana tiimivalmennusta ovat yhteiset dialogisessiot, joissa opiskelijat pääsevät jakamaan, oppimaan ja sparraamaan toistensa kanssa tietyn teeman ympärillä. Dialogit vahvistavat opiskelijoiden vuorovaikutustaitoja, kuuntelua sekä toisen kunnioittamista eri teemojen käsittelyssä. Dialogiteemoja ovat olleet esimerkiksi tiimioppiminen, tavoitteet, tekoäly, piilotyöpaikat, asiakaspalvelu ja digiviestintä. Dialogitaidot parhaimmillaan tuovat opiskelijoille eri näkökulmia omiin haasteisiin (esim. työhakuun) ja sitä kautta auttavat löytämään uusia keinoja työllistyä.
“Dialogien kautta tiimi oppii ajattelemaan yhdessä, sanoittamaan ajatuksia ja rakentamaan yhteistä ymmärrystä, joka toimii pohjana luottamukselle, päätöksenteolle ja toiminnalle.” Riikka Räsänen, lehtori, tiimivalmentaja, Karelia-amk
Tiimi sai ryhmätehtäväkseen suunnitella, markkinoida ja toteuttaa yritystreffit. Osallistujat suunnittelevat yhdessä luoden eri rooleja ja tehtäviä, kuten projektipäällikkö, viestintävastaavat, yritysvastaavat ja tapahtumavastaavat. Keskeisiä projektitehtäviä onnistuneen tapahtuman suunnittelussa ja toteutuksessa ovat sisäinen viestintä ja roolien jakaminen. Tämä vaatii vahvaa yhteistyötä, jotta ymmärretään, missä rooleissa ja tehtävissä jokainen voisi toimia parhaiten, sekä miten kehittää omaa osaamista, jos kyseinen tehtävä on hoidettava. Tilaisuus antaa osallistujille mahdollisuuden verkostoitua ja tutustua paikallisiin yrityksiin sekä markkinoida omaa osaamistaan heille. Tilaisuus järjestetään myöhemmin keväällä ja suunnittelu on parhaillaan työn alla.
Tiimioppimisessa tärkeintä on vahvistaa kaikkien osallistujien työelämätaitoja, parantaa yhteistyövalmiuksia, antaa kokemusta aidosta projektityöstä ja lisätä varmuutta toimia tiimissä yhteisen päämäärän eteen. Kun osallistujat tutustuvat ja luottavat toisiinsa, he pystyvät hyödyntämään omia verkostojaan toisen osallistujan työllistymisen tukemisessa. Parasta tiimityössä on, kun oman toiminnan ansiosta koko tiimi menestyy.
Kirjoittajat:
Seija Ollaranta, opettaja & ratkaisukeskeinen valmentaja, Karelia-ammattikorkeakoulu
Niina Pennanen, projektiasiantuntija, uravalmentaja, Karelia-ammattikorkeakoulu
Anne Prepula, palveluliiketoiminnan koordinaattori, Karelia-ammattikorkeakoulu
Riikka Räsänen, lehtori, sertifioitu tiimivalmentaja, Karelia-ammattikorkeakoulu
Lähteet:
Aalto M. 2000. Ryppäästä ryhmäksi.