Kategoria: Artikkelit
-
Ollaanko etänä – Etäohjaamisesta ja digiosaamisesta ydinosaamista?
Etäkokoukset ja etäopetus ovat arkipäivää. Mutta miten korkeakoulujen opetuksessa tulisi huomioida teknologian nopea kehittyminen, joka merkitsee vääjäämättä myös työn muutosta mm. sosiaali- ja terveyspalveluissa? Monissa maissa on todettu, ettei ilman digitaalisia palveluja pystytä vastaamaan kasvavaan palvelutarpeeseen vähenevillä henkilöresursseilla. Digitaalinen transformaatio onkin maailman terveysjärjestö WHO:n ja Euroopan unionin tasolla nostettu sosiaali- ja terveydenhuollon strategiseksi painopisteeksi. Lisääntynyt…
-
Pitäisi valmistua – vain ruotsi puuttuu
Lukukausien lopulla, kun ruotsinopettaja on jo saanut lukuvuoden työt päätökseen, sähköpostiin kilahtelee viestejä opiskelijoilta, joiden tutkintoon kuuluvat ruotsin opinnot ovat joko jääneet suorittamatta tai kesken. Tällaisten opiskelijoiden määrä on Kareliassa kasvanut vuosi vuodelta ja kun aikaisemmin ruotsi oli usein se oppiaine, joka oli valmistumisen tiellä, se voi tänä päivänä olla myös matematiikka tai jokin ammattiaine.…
-
Opiskelija, monenlainen toimija opinto-ohjauksen käyttäjänä
Opinto-ohjauksen hyödyntäminen vaatii opiskelijalta aktiivista toimijuutta ja avointa mieltä. Tämä teksti sisältää niitä toimia, joita opiskelijalta edellytetään, että hän hyötyy opinto-ohjauksesta. Tukitoimet tavoittavat tuloksellisesti opiskelijan oma-aloitteisuuden ansiosta. Aktiivisuus varmistaa ohjauksen saavuttamisen Opiskelijan tulee olla aktiivinen oman oppimisen suunnittelussa ja toteuttamisessa. Tämä tarkoittaa opinto-ohjaajan, opettajatuutorin ja opettajien kanssa keskustelemista, kysymysten esittämistä ja mahdollisimman varhaisessa vaiheessa avun…
-
Intensiivijakso Gentissä tarjosi osaamista lasten kuntoutuksesta
Verkostoitumista, uusia ideoita ja tietoa. Kevättä, aurinkoa, hyvää ruokaa ja belgialaista suklaata. Muun muassa näitä sisältyi lasten monialaisen kuntoutuksen intensiiviopintojaksoon Belgian Gentissä. Osallistujina oli kuntoutusalan opiskelijoita ja opettajia Euroopasta sekä Pohjois- ja Etelä-Amerikasta. Tässä artikkelissa kuvataan sekä Karelia-ammattikorkeakoulun fysioterapian opettajien että fysioterapeuttiopiskelijoiden kokemuksia BIP-intensiiviopintojaksolta. BIP (Blended Intensive Programme) -opintojaksolla yhdistyy fyysinen ja virtuaalinen yhteisoppiminen. Monipuolisia…
-
Minne menit aikuiskoulutus? : Osa 4
Aikuiskoulutus ja alueellinen vaikuttaminen – Pohjois-Karjalan maakuntakorkeakoulu vuosina 2006-2018 Tässä artikkelisarjassa muistellaan menneitä ja katsotaan ajassa taaksepäin. Tarkastelun kohteena on viimeisen kolmenkymmenen vuoden aikana tapahtuneet muutokset tavassa toteuttaa ja kehittää jatkuvaa oppimista. Artikkeleissa käytetään myös käsitteitä aikuiskoulutus ja elinikäinen oppiminen, jotka sanapari jatkuvan oppiminen korvasi 2010-luvun lopulla. Kerronnan kohteena ovat luonnollisesti tapahtumat ja muutokset Karelia-ammattikorkeakoulussa,…
-
Kareliaan 36 miljoonaa euroa tutkimus- ja kehittämisrahoitusta EU-ohjelmakaudella 2014–2021
Ammattikorkeakoulujen TKI-toimintaa rahoitetaan ulkoisella hankerahoituksella. Tämä tarkoittaa sitä, että TKI-projekteille, tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoimintaan, ei ole tarjolla mitään valmista, automaattista rahoitusta, vaan rahoitus projekteihin haetaan aina erikseen eri rahoituslähteistä. Karelian tärkeimmät TKI-projektien rahoituslähteet tulevat Euroopan Unionin ohjelmista, joihin sisältyy rahoitusinstrumentti. EU-ohjelmat perustuvat EU-politiikkaan ja unionin yhteisiin tavoitteisiin, jotka asetetaan aina seitsenvuotiselle EU-ohjelmakaudelle. Rahoituksen myöntäminen projektille…
-
Minne menit aikuiskoulutus? : osa 3
Joustavat toteutustavat – luokkahuoneesta verkkoon tai ainakin monimuoto-opintoihin Tässä artikkelisarjassa muistellaan menneitä ja katsotaan ajassa taaksepäin. Tarkastelun kohteena on viimeisen kolmenkymmenen vuoden aikana tapahtuneet muutokset tavassa toteuttaa ja kehittää jatkuvaa oppimista. Artikkeleissa käytetään myös käsitteitä aikuiskoulutus ja elinikäinen oppiminen, jotka sanapari jatkuvan oppiminen korvasi 2010-luvun lopulla. Kerronnan kohteena ovat luonnollisesti tapahtumat ja muutokset Karelia-ammattikorkeakoulussa, joka…
-
PlastLIFE-hankkeen konsortiotapaaminen toi kiertotalousalan osaajat Joensuuhun
Joensuussa järjestettiin 24.4.-25.4.2024 PlastLIFE-hankkeen konsortiotapaaminen, johon osallistui myös hankkeen sidosryhmiä sekä median edustajia. PlastLIFE on laaja kansallinen yhteistyöhanke muovien kiertotalouden edistämiseksi. Tavoitteena on kestävä muovien kiertotalous Suomessa vuoteen 2035 mennessä. Konsortiotapaamisen ensimmäinen päivä järjestettiin Karelia-ammattikorkeakoulun Wärtsilä-kampuksella. Päivä koostui hankkeen eri työpakettien tilannekatsauksista, kampuksen laboratorioiden esittelykierroksista sekä seminaarista. Seminaarissa käsiteltiin muovin kestävää kiertotaloutta monesta näkökulmasta, kuten…
-
Erasmus+ -hankkeiden tuloksia ja kokemuksia jaettiin Opetushallituksen työpajassa
Karelia-ammattikorkeakoulun vuosina 2020-2023 koordinoimassa Erasmus+ EMMA-hankkeessa (European Master in Active Ageing and Age-friendly Society) rakennettiin eurooppalainen ikäosaamisen maisteriohjelma, jonka käynnistämistoimet ovat nyt sopimusvaiheessa. Tavoitteena on aloittaa koulutus vuonna 2026. Hanke toteutettiin viiden eurooppalaisen maan (Suomen lisäksi Irlanti, Itävalta, Kreikka ja Slovenia) korkeakoulujen yhteistyönä. EMMA-hankkeen projektipäällikkönä toimi Karelian yliopettaja Raija Kuisma ja hankevalmistelusta sekä hankkeen laadunarvioinnista…
-
Opiskelijat töihin Karelian TKI-hankkeisiin uuden projektityöntekijäpolun kautta
Opiskelijan TKI-projektityöntekijäpolku on uudenlainen toimintamalli opiskelijoiden työllistämiseen Karelian tutkimus- ja kehittämishankkeissa. William ja Ester Otsakorven Säätiön rahoittamassa Opiskelijan TKI-kehittäjäpolku In house -uraohjelman avulla -hankkeessa syntyi malli, joka tarjoaa Karelian valmistuville opiskelijoille mahdollisuuden tehdä harjoittelu, opinnäytetyö ja projektityöntekijän työtehtävä Karelian TKI-hankkeissa. Hankkeen aikana luotiin myös TKI-projektityöntekijän rekrytointiprosessi, perehdytyskäytännöt ja polkuun nivottu uraohjausmalli. TKI-projektityöntekijän polku Karelian TKI-projektityöntekijän…