En

Kategoria: Pulssi

  • Uudis­tu­nut yhteis­toi­min­ta­laki sisäl­tää vuoro­pu­he­lua ja muutosneuvotteluja

    Uusi yhteis­toi­min­ta­laki (1333/2021) tuli voimaan vuoden 2022 alussa. Laki muutti yhteis­toi­min­taa peri­aat­teel­li­sesti merkit­tä­vällä tavalla, kun laissa yhteis­toi­minta jaet­tiin vuoro­pu­he­luun ja muutos­neu­vot­te­lui­hin. Vanhassa laissa kaikissa yhteis­toi­min­ta­lain mukai­sista asioista käytiin yhteis­toi­min­ta­neu­vot­te­luja. Mediassa eniten huomiota saivat yleensä sellai­set yhteis­toi­min­ta­neu­vot­te­lut, joiden tarkoi­tuk­sena oli työvoi­man käytön vähen­tä­mi­nen joko lomaut­ta­malla tai irti­sa­no­malla. Tämä lienee yksi syy sille, miksi yhteis­toi­minta monesti on…

  • Kare­lian digi­men­to­rit tukevat peda­go­gii­kan ja opetus­tek­no­lo­gian yhdistämisessä

    Tämä artik­keli käsit­te­lee peda­go­gii­kan ja opetus­tek­no­lo­gian yhdis­tä­mi­sen mahdol­li­suuk­sia tule­vai­suu­dessa, Kare­lian uusien oppi­mi­sym­pä­ris­tö­jen ja opetus­tek­no­lo­gioi­den kehi­tystä sekä Kare­lian digi­men­to­rei­den roolia tule­vai­suu­den kehityksessä.  Digi­men­to­rit ohjaa­vat tekno­lo­gioi­den peda­go­gista käyttöä   Digi­pe­da­go­gii­kalla tarkoi­te­taan tekno­lo­gian sovel­ta­mista oppi­mi­sen tukena. Digi­pe­da­go­gii­kassa keskiössä on aina oppi­mi­nen, peda­go­gi­nen käsi­kir­joit­ta­mi­nen ja oppi­mis­pro­ses­sin vaiheit­tai­nen tarkas­telu. (Virta­nen 2020.) Useissa koulu­tusor­ga­ni­saa­tioissa tekno­lo­gioi­den hyödyn­tä­mi­seen oppi­mi­sen muotoi­lussa ja proses­seissa on vastattu…

  • Kansain­vä­li­sistä opis­ke­li­joista lisä­ar­voa alueen yrityksille

    Kansain­vä­li­nen uraoh­jaamo -hanke (REACT ESR) järjesti huhti­kuun viimei­sellä viikolla kaksi työpa­jaa hank­keen keskei­sille kohde­ryh­mille: Karelia-ammat­ti­kor­kea­kou­lun kansain­vä­li­sille opis­ke­li­joille ja alueen yrityk­sille ja kehi­tys­yh­tiöille. Molem­missa työpa­joissa työs­ken­nel­tiin pien­ryh­missä, jotka kier­si­vät eri työpis­teillä keskus­te­le­massa vali­tuista teemoista. Tilai­suuk­sissa oli mukana live­ku­vit­taja, joka piirsi keskus­te­lusta kokoa­van kuvan. Tämä artik­keli kertoo yrityk­sille ja kehi­tys­yh­tiöille järjes­te­tystä työpa­jasta. Opis­ke­li­joi­den työpa­jan tulok­sia on käsi­telty…

  • Opet­taja oppi­jak­solla Liek­sassa – rengas­teh­taan toimin­nassa koros­tuu kasvu ja investointi

    Kuvaan tässä artik­ke­lissa työelä­mä­jak­soani Lieksa Tyres Oy:ssä 3.–16.5.2022. Kare­liassa suosi­tel­laan, että jokai­nen Kare­lian päätoi­mi­nen, vaki­nai­sessa työsuh­teessa oleva opet­taja osal­lis­tuisi työelä­mä­jak­solle viiden vuoden välein. Työelä­mä­jakso ei ollut ensim­mäi­seni, mutta oli aika käydä katso­massa, millai­selta nyky­päi­vän teol­li­suus­yri­tyk­sessä näyttää. Ennen lehto­rin työtä olen työs­ken­nel­lyt mm. pääl­lik­kö­ta­son tehtä­vissä noin sata henki­löä työl­lis­tä­vässä teol­li­suus­yri­tyk­sessä. Nyt minulle tarjou­tui mahdol­li­suus vertailla nyky­päi­väi­sen…

  • Poweria (BI) ohjauk­seen: Kuule analy­tii­kan kutsu, osa 2

    Tässä artik­ke­lissa kerro­taan Power BI -visua­li­soin­nin kehit­tä­mi­sestä Vartu 2.0 -hank­keessa. Hank­keen yhtenä tavoit­teena oli pilo­toida oppi­mi­sa­na­ly­tii­kan työkalu, jonka avulla voidaan löytää tuetusta ryhmä­oh­jauk­sesta hyöty­vät Karelia-amk:n opis­ke­li­jat. Edel­li­sessä artik­ke­lissa kuvat­tiin hank­keen taustaa ja suun­ni­tel­missa havait­tuja puut­teita. Tässä artik­ke­lissa keski­ty­tään kuvaa­maan hank­keen loppu­tu­losta sekä havait­tuja jatkokehitystarpeita.  Erityyp­pi­set visua­li­soin­nit palve­le­vat niin opis­ke­li­jaa kuin ohjaa­jia­kin  Kuvassa 1 on esitetty…

  • Työelä­mäyh­teis­työssä tutkin­toon -podcast: Kesken jäänyt tutkinto

    Harjoit­te­lusta suoraan töihin on klas­si­nen tarina kesken jäänei­den tutkin­to­jen taus­talla. Monet kuiten­kin haluai­si­vat suorit­taa tutkin­non myöhem­min loppuun. Millai­sia kysy­myk­siä pitää kysyä ennen kesken jääneen tutkin­non jatka­mista? Miten elämän­ti­lanne ja oma moti­vaa­tio täytyy ottaa huomioon? Onko avoin ammat­ti­kor­kea­koulu vartee­no­tet­tava vaih­toehto? Entä milloin suori­te­tut opin­to­jak­sot vanhe­ne­vat? Voiko kartu­tettu työko­ke­mus joudut­taa tutkin­toa, ja millaista yhteis­työtä oppi­lai­tok­selta ja työelä­mältä…

  • Tie onnel­li­seen vanhuu­teen käy luonnon kautta – luon­to­me­ne­tel­mä­osaa­mista ikäih­mis­ten perhehoitoon

    Tervey­den­hoi­taja (YAMK) Sanna Kososen ikäosaa­mi­sen kehit­tä­mi­sen ja johta­mi­sen opin­näy­te­työ Luon­to­me­ne­tel­mä­osaa­mi­sen kehit­tä­mi­nen ikäih­mis­ten perhe­hoi­dossa on valittu Kare­lian vuoden 2021 ylemmän ammat­ti­kor­kea­kou­lu­tut­kin­non parhaaksi opin­näy­te­työksi. Tässä artik­ke­lissa Kosonen kertoo opin­näyt­teensä taus­tasta ja tulok­sista sekä perhe­hoi­don ja luonnon tärkey­destä ikäih­mis­ten hyvinvoinnille. Opin­näy­te­työstä koulu­tus­ko­ko­nai­suu­deksi – parhaat ideat synty­vät metsässä Opin­näy­te­työ­pro­sessi sai alkunsa kahden minulle tärkeän asian yhdistymisestä. Tehtä­väni ikäih­mis­ten perhe­hoi­don kehit­tä­jänä…

  • Kansain­vä­lis­ten opis­ke­li­joi­den tarpeet näkyviksi

    Kansain­vä­li­nen uraoh­jaamo -hanke (REACT ESR) järjesti huhti­kuun viimei­sellä viikolla kaksi työpa­jaa hank­keen keskei­sille kohde­ryh­mille: Karelia-ammat­ti­kor­kea­kou­lun kansain­vä­li­sille opis­ke­li­joille ja alueen yrityk­sille ja kehi­tys­yh­tiöille. Molem­missa työpa­joissa työs­ken­nel­tiin pien­ryh­missä, jotka kier­si­vät eri työpis­teillä keskus­te­le­massa vali­tuista teemoista. Tilai­suuk­sissa oli mukana live­ku­vit­taja, joka piirsi keskus­te­lusta kokoa­van kuvan. Tämä artik­keli kertoo opis­ke­li­joille järjes­te­tystä työpa­jasta. Yritys­ten ja kehi­tys­yh­tiöi­den työpa­jan tulok­sia käsi­tel­lään eril­li­sessä,…

  • Syvyys­ku­van visua­li­soin­nista: joskus sitä joutuu venymään

    Tässä artik­ke­lissa kuva­taan Base Camp -hank­keen etätek­no­lo­gia­ko­kei­lun vaati­maa jatko­ke­hi­tystä virtu­aa­li­ho­lo­gram­mien visua­li­soin­ti­rat­kai­suun. Edel­li­sessä artik­ke­lissa johdet­tiin trigo­no­met­riaa hyödyn­täen piste­pil­ven projek­tio­al­go­rit­min yksin­ker­tai­nen toteu­tus. Tässä artik­ke­lissa esitel­lään mene­tel­mät piste­pil­ven sisäl­tä­mien pinto­jen yhtenäistämiseen.  Yhte­näis­ten pinto­jen esit­tä­mi­nen piste­pil­vestä  Visua­li­soin­ti­to­teu­tuk­sessa kokeil­tiin tiheää piste­pil­veä, jonka pisteet suuren­net­tiin katse­lue­täi­syy­teen nähden siten, että malli näyttää yhte­näi­seltä. Mikäli tarkas­te­lu­kulma on lähellä kameran kuvaus­suun­taa, loppu­tu­los näyttää varsin…

  • Prepa­ring a course for YouTube

    Over the years, I have publis­hed over 200 videos on YouTube [1]: mostly program­ming tuto­rials as well as program­ming-related enter­tai­ning and moti­va­tio­nal content. Among these videos, I have six courses (roughly 10 videos each) on various topics such as loca­tion-aware applica­tion deve­lop­ment, visual web deve­lop­ment, and algo­rithms. I now conclu­ded a new course on Coding…