En

Kategoria: Pulssi

  • Oppi­mi­sa­na­ly­tiikka – hyvä renki mutta huono isäntä?

    Tiedolla johta­mi­nen on uusi trendi, näkipä tai kuulipa mitä tahansa alaa, jossa tietoa kerä­tään, käsi­tel­lään tai käyte­tään. Myös oppi­mi­seen liit­ty­vää dataa on paljon saata­villa ja menossa on useita hank­keita siitä, miten tietoa voidaan hyödyn­tää opin­to­jen etene­mi­sen edis­tä­mi­seksi ja tulos­ten parantamiseksi. Tämä artik­keli kuvaa yhden opinto-ohjaa­jan käytän­nön huomiota, jotta Kare­liassa APOA- ja Vartu 2.0 -hank­keissa kehi­tetty…

  • Seksu­aa­li­nen häirintä – Mitä se on?

    Nuoret nais­kol­le­gat kerto­vat kahvi­huo­neessa kaksi­mie­li­siä vitsejä mies­kol­le­galle, joka poistuu paikalta kiusaan­tu­neena naisten naurun raikuessa taus­talla. Henki­lös­tö­joh­taja pitää kehi­tys­kes­kus­te­lua alai­sel­leen työhuo­neessa, jonka seinää koris­taa ulko­mailta lahjaksi saatu roisi ”tyttö­ka­len­teri”. Samoi­hin aikoi­hin yrityk­sen toimi­tus­joh­taja liikkuu käytä­vällä niuk­kaan mini­ha­mee­seen pukeu­tu­neena ja lausah­taa nuorelle mies­kol­le­galle vitsillä ”Kuule poika, minulla ei ole tänään pikku­housuja ollen­kaan”. Edellä maini­tut tapauk­set voidaan luoki­tella…

  • Uudet yhte­näi­set harjoit­te­luoh­jeis­tuk­set helpot­ta­vat opis­ke­li­jaa ja työnantajaa

    TOOKE-hank­keessa työs­timme opis­ke­li­joille ja työnan­ta­jille harjoit­te­lun proses­si­kaa­viot helpot­ta­maan heidän ja harjoit­te­luoh­jaa­jien arkea. Lisäksi tuotimme videoita ja animaa­tioita tuke­maan yhtei­sen kuvan muodos­ta­mista harjoitteluprosessista. Työs­ken­te­limme TOOKE-hank­keen (Työelä­män ohjaus­osaa­mi­sen kehit­tä­mi­nen – Työor­ga­ni­saa­tioi­den harjoit­te­lu­noh­jaa­jien pereh­dy­ty­sym­pä­ristö) työryh­mässä 1.9.2020-31.12.2022 opet­taja-asian­tun­ti­joina. Olemme molem­mat toimi­neet pitkään liike­ta­lou­den koulu­tuk­sen harjoitteluohjaajina. Kare­lian tutkin­to­sääntö määrit­tää harjoit­te­lun tavoit­teet ja merki­tyk­sen osana opis­ke­li­jan amma­til­lista kehit­ty­mistä ja sen pohjalta…

  • Teko­ä­lyn avulla kohti tule­vai­suu­den osaamistarpeita

    Työelä­män vaati­mus nopeasta uudis­tu­mi­sesta haastaa koulu­tusor­ga­ni­saa­tioita uudis­tu­maan. Tekoäly on yksi väline, jonka avulla saadaan tietoa yritys­ten osaa­mis­tar­peista ja sen mukaan pysty­tään kehit­tä­mään työelä­män tarpei­siin vastaa­vaa koulu­tusta. Sovel­lus­mah­dol­li­suu­det nojaa­vat meihin käyttäjiin. Koulu­tuk­sen järjes­tä­jinä työs­ken­te­lemme tule­vai­suu­teen liit­ty­vien kysy­mys­ten parissa. Miten ympä­ris­tös­sämme tapah­tu­vat muutok­set heijas­tu­vat tule­vai­suu­den osaa­mis­tar­pei­sin? Millai­sia osaajia yrityk­set tarvit­se­vat tule­vai­suu­dessa? Suomessa on pula koulu­te­tusta työvoi­masta. Nuorten…

  • Yhteis­työn kehit­tä­mi­nen ja huoli tule­vasta puhut­ti­vat amma­til­li­sen koulu­tuk­sen toimijoita

    OAJ Pohjois-Karjala järjesti 24.11.2023 perin­tei­sen amma­til­li­sen edun­val­von­ta­ta­paa­mi­sen alueen toimi­joi­den kanssa. Tapaa­mi­sessa olivat läsnä Karelia-ammat­ti­kor­kea­kou­lulta rehtori Petri Raivo, Ammat­tio­pisto Luovilta koulu­tus­joh­taja Suvi Mutanen ja koulu­tus­pääl­likkö Helena Kuiva­lai­nen ja Rive­rialta peda­go­gi­nen johtaja Jatta Herra­nen. OAJ:ta tilai­suu­dessa edus­ti­vat OAJ Pohjois-Karja­lan puheen­joh­taja Kirsi Vuori, alue­asian­tun­tija Nina Räty ja pääluot­ta­mus­mie­het Atte Korte ja Toni Niemeläinen. Kansain­vä­li­syys lisääntyy Keskus­te­lussa nousi esiin…

  • Ener­gia­mes­suilla esitel­tiin älyk­käitä energiaratkaisuja

    Ener­gia­mes­sut järjes­tet­tiin Tampe­reen Messu- ja Urhei­lu­kes­kuk­sessa 25.–27.10.2022. Vierai­lin messuilla 26.10. sveit­si­läi­sen Schmid AG energy solu­tion­sin kutsusta. Suuri osa messu­jen näyt­teil­lea­set­ta­jista keskit­tyi teol­li­suu­den ener­gia­rat­kai­sui­hin tai niihin liit­ty­viin palve­lui­hin. Pienen koko­luo­kan hake­läm­pö­lai­tok­sia ja aurin­ko­säh­kö­jär­jes­tel­miä esitel­tiin hyvin­kin monessa pisteessä. Lavae­si­tys­ten seuraa­mi­seen ei juuri jäänyt aikaa. Väen­pal­jous ja kohta­lai­nen taus­ta­melu olivat myös haas­teena esitys­ten tarkalle seuraa­mi­selle, joten muihin asioi­hin…

  • Koke­muk­sia koulu­tus­suun­nit­te­li­jana työs­ken­te­lystä Kareliassa

    Olen työs­ken­nel­lyt Kare­liassa syksyllä 2022 neljän kuukau­den ajan koulu­tus­suun­nit­te­li­jana. Kuvaan tässä artik­ke­lissa työteh­tä­viäni, työssä oppi­miani asioita ja koke­muk­siani Kare­liassa työskentelystä. Taus­tas­tani sen verran, että olen koulu­tuk­sel­tani kasva­tus­tie­teen mais­teri ja opis­ke­lin pääai­nee­nani erityis­pe­da­go­giik­kaa Turun yliopis­tossa. Jo opis­ke­luai­kana minua alkoi­vat kiin­nos­taa opin­to­hal­lin­to­työ sekä työs­ken­tely korkea­kou­lussa. Osal­lis­tuin opin­to­jeni aikana vapaa­eh­toi­selle työelä­mä­opin­to­jak­solle, jossa jo työelä­mässä olevat ammat­ti­lai­set kertoi­vat omista…

  • Insi­nöö­rin polkuja diplomi-insinööriopintoihin

    UpTech-hank­keessa on kartoi­tettu väyliä ja polkuja ammat­ti­kor­kea­kou­lusta valmis­tu­neelle insi­nöö­rille kohti diplomi-insi­nöö­rin tutkin­toa. Esit­te­len tässä artik­ke­lissa Itä-Suomen yliopis­tossa alkavat teknii­kan alan ylemmät korkea­kou­lu­tut­kin­not ja niiden haku­pe­rus­teet. Esit­te­len myös esimer­kin­omai­sesti muuta­mia muita teknii­kan alan diplomi-insi­nöö­ri­kou­lu­tuk­sia eri yliopis­toissa ympäri Suomea. Teknii­kan alan yliopis­to­kou­lu­tus Suomessa Nykyi­sin Suomessa voi opis­kella teknii­kan alan ylemmän korkea­kou­lu­tut­kin­non eli diplomi-insi­nöö­rin tutkin­non kahdek­sassa eri yliopis­tossa.…

  • Vauhtia opin­toi­hin -hank­keessa tuetaan opin­to­jen etene­mistä ja yhtei­söl­li­syyttä monin keinoin

    Tässä artik­ke­lissa kuva­taan Vauhtia opin­toi­hin: Varhai­nen tuki ja ohjaus –hank­keen ajan­koh­tai­sia kuulu­mi­sia. Hank­keessa on vuonna 2022 toteu­tettu monia konkreet­ti­sia toimia opis­ke­li­joi­den opin­to­jen etene­mi­sen tuke­mi­seksi sekä yhtei­söl­li­syy­den vahvis­ta­mi­seksi. Hanketta toteut­ta­vat yhdessä Karelia-amk ja Kare­lian opis­ke­li­ja­kunta POKA. Hanke on suun­nattu erityi­sesti koro­nae­pi­de­mian vuoksi tarvit­ta­viin toimen­pi­tei­siin: korkea­kou­luo­pis­ke­li­joi­den oppi­mis­va­jeen tasoit­ta­mi­sen ja opin­to­jen etene­mi­sen, ohjauk­sen ja opis­ke­li­ja­hy­vin­voin­nin tuen vahvistamiseksi. Hank­keen pääta­voit­teena…

  • Tukea erilai­sille oppi­joille : Celian ääni­kir­ja­pal­ve­lussa oppi­kir­joja voi myös kuunnella

    Jos suoma­lai­sessa ammat­ti­kor­kea­kou­lun tai yliopis­ton opis­ke­li­jalla on todettu vaikeuk­sia luke­mi­sessa oppi­mis­vai­keu­den tai tervey­del­lis­ten syiden takia, voi hän lainata kurs­si­kir­joja maksutta Celian ääni­kir­ja­pal­ve­lusta.  Lainaa­mista varten opis­ke­li­jan täytyy hankkia tunnuk­set Celian tuot­ta­man verk­ko­pal­ve­lun käyt­töön. Tunnus­ten hank­ki­mi­nen onnis­tuu omassa korkeakoulukirjastossa.  Ihan jokai­selle haluk­kaalle Celian tuot­tama ääni­kir­ja­pal­velu ei ole tarjolla. Palve­lua voivat käyttää vain ne henki­löt, joille taval­li­sen kirjan luke­mi­nen…